北京大学附属小学石景山学校党支部积极探索“先锋有我”工作法，引领党员投身到学校的发展中，以“有我”之担当，形成先锋堡垒带动、先锋行动引领的发展格局，为实现学校的高品质发展贡献力量，办人民满意教育。

搭设“先锋”平台，突出“有我”。根据学校工作实际，党支部搭建“党课学习我主讲”“教书育人我示范”“研究课题我认领”“思政教育我率先”“学生成长我关注”“志愿服务我奉献”等“先锋”平台，组织全体党员认领项目，开展承诺、践诺等系列活动。党支部书记带头开展“党课学习我主讲”，为党员、入党积极分子、全体教师上党课，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。党员教师开展“教书育人我示范”，带头上党员示范课，积极落实双减，提升课堂质量。党员班主任认领“思政教育我率先”，发挥学科特色，加强思政教育，锤炼学生品德修为，让党旗映红青春的面庞。后勤党员齐上阵“志愿服务我奉献”，为学生上下学保驾护航，进行校园死角清洁，积极与所在社区开展共建。通过激发党员先锋模范内驱动力，引导广大党员干部立足岗位、履职尽责，创先进、争优秀、当先锋，把学校党组织建设成推动学校发展、服务师生、凝心聚力的先锋力量。

实施“先锋”评价，促进“有我”。党支部制定“先锋指数”评价指标，包括基本指数与领先指数。“基本指数”，包括理想信念、纪律规矩、品行作风、工作业绩等4个方面12项细化指标，重点是引导党员自觉强化学习教育、认真履职尽责、提升品德修养、守好规矩底线。“领先指数”共设领学、领做、领跑等3个方面9项细化指标，重点是引导党员结合工作实际争做先锋、争当表率，攻坚克难。在评价模式上，采用定性与定量评价相结合的方式。党员个人基于评价表进行自我评价，开展自我审视与反思，党员之间进行互评，定期召开党员组织生活会，在批评与自我批评中进行互动反馈。通过实施“先锋指数”评价，在实践中更好地践行“先锋有我”的理念，进一步激发党员主动担当、积极作为，在矛盾、困难、挑战面前“有我”，发挥先锋模范作用。

树立“先锋”榜样 ，彰显“有我”。为进一步发挥引领与示范作用，党支部以“学习身边榜样”活动为抓手，聚焦选树先锋榜样、讲述榜样故事，开展“追逐榜样之光 点亮奋进之路”交流讨论活动，举办“杏坛逐梦 勇毅笃行”先进典型的分享会，引领党员分享自己的故事，《心中有榜样，前路有方向》、《以爱为底色，做有温度的党员教师》……一次次交流，一个个故事，一个个鲜活的身边榜样，彰显出了支部党员“先锋有我”之境。